Layanan journal yang disediakan oleh Perpustakaan Universitas Gunadarma
| Judul Artikel | : | PENGALAMAN DAN PEMAHAMAN DONGENG PADA SISWA KELAS IV SD DARI GOLONGAN SOSIAL-EKONOMI BERBEDA |
|---|---|---|
| Judul Terbitan | : | JPS Jurnal Psikologi Sosial |
| ISSN | : | 0853-3997 |
| Bahasa | : | IND |
| Tempat Terbit | : | Depok |
| Tahun | : | 0000 |
| Volume | : | Vol. 14 Issue 3 0000 |
| Penerbit | : | Fakultas Psikologi Universitas Indonesia |
| Frekuensi Penerbitan | : | Tiap 4 Bulan |
| Penulis | : | Febriana dan Sarlito W. Sarwono |
| Abstraksi | : | Penelitian ini berupaya menggambarkan pengalaman dan pemahaman dongeng pada anak dari golongan sosial-ekonomi yang berbeda.Partisipan adalah anak usia 9-11 tahun (kelas IV) dari dua Sekolah Dasar yang mewakili golongan sosek menengah-atas dan golongan sosek bawah. Pengumpulan data menggunakan survei dan studi kasus. Kuesioner diberikan kepada 72 siswa dari kedua sekolah, dan wawancara dilakukan dengan 5 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa golongan sosek menengah¬atas mengenal dongeng nusantara dan dongeng mancanegara, sedangkan sebagian besar dongeng yang dikenal siswa golongan sosek bawah adalah dongeng nusantara. Sumberdongeng utama siswa golongan sosek menengah¬atas adalah buku, televisi, dan orangtua. Pada siswa golongan sosek bawah, posisi orangtua digantikan guru. Perbedaan kondisi sosek memunculkan variasi pengalaman dengan dongeng. Variasi pengalaman di rumah terlihat pada kebiasaan orangtua mendongeng, kepemilikan akses dongeng, dan keberadaan orang lain di rumah yang juga mendongeng atau memberikan fasilitas dongeng. Variasi pengalaman di sekolah terlihat pada kualitas perpustakaan dan intensitas siswa memanfaatkan perpustakaan sebagai sumber dongeng, serta keterlibatan guru. Pemahaman dongeng siswa kelas IV dari golongan sosek menengah-atas tergolong baik, sedangkan pada siswa dari golongan sosek bawah bervariasi antara belum paham dan paham. |
| Kata Kunci | : | Dongeng; perkembangan; pengajaran; pemahaman; Vygotsky |
| Lokasi | : | P.231 |
| Terakreditasi | : | belum |