Menurut undang undang no 14 tahun 2005 ten tang guru dan dosen serta peraturan menteri No 16 tahun
2007 tetang kompetensi guru, tersebut bagaimana tugas seorang guru yang tidak saja memiliki kepribadian
pendidik, dan mampu mensosialisasikan diri di masyarakat, serta menguasai materi ajar secara professional
tapi juga yang cukup penting adalah kemampuan dalam mengajar atau pedagogik.
Penelitian ini bertujuan untuk menjawab permasalahan bagaimana caranya menjadi guru inspiratif
dalam proses pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada Sekolah
Islam Al Syukro universal. Berdasarkan analisis data hasil penelitian diperoleh bahwa, ada beberapa hal awal
yang perlu dilakukan oleh guru di Sekolah Islam Al Syukro yaitu (1) memastikan setting kelas yang menarik dan
mendukung pembelajaran inspiratif (2) melakukan Need Assessment untuk memastikan bahwa materi yang
disampaikan menggugah kesadaran tinggi bagi siswa (3) Perencanaan Lesson Plan atau RPP yang inspiratif (4)
Proses implementasi yang sesuai dengan perencanaan dan (5) dipastikan adanya evaluasi proses pembelajaran
agar terus ada continuous improvement. Langkah di atas didasarkan pada pendekatan yang memfokuskan pada
semangat inspiratif, dimana beberapa guru AI Syukro yang menjadi subjek penelitian memiliki keyakinan
berpandangan bahwa (1) siswa adalah pemicu inspiratif (2) Guru harus menjadi inspirator (3) Desain
kurikulum yang memberdayakan (4) Metode pembelajaran yang kreatif dan (5) Mengatur kelas yang Inspiratif.
Khusus dalam metode pembelajaran yang inspiratif membutuhkan kegiatan belajar yang aktif, inovatif, kreaktif,
efektif dan menyenangkan. Berdasarkan analisis dan temuan penelitian, maka disarankan kepada Sekolah Islam
Al Syukro untuk melakukan budaya lesson studi antar guru agar memunculkan semangat untuk terus menjadi
guru inspiratif bagi para siswa mereka