Abstrak

Mahasiswa tingkat I merupakan kelompok yang berada pada masa transisi dari jenjang pendidikan menengah menuju perguruan tinggi sehingga dihadapkan pada berbagai tuntutan akademik maupun sosial. Kondisi tersebut dapat memengaruhi tingkat academic engagement mahasiswa dalam proses pembelajaran. Salah satu faktor internal yang diduga berperan dalam meningkatkan academic engagement adalah mindfulness. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara mindfulness dan academic engagement pada mahasiswa tingkat I Universitas X. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan teknik non-probability sampling jenis purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan skala Cognitive and Affective Mindfulness Scale-Revised (CAMS-R) yang dikembangkan oleh Feldman dkk. (2007) untuk mengukur mindfulness serta Utrecht Work Engagement Scale Student Survey (UWES-SS) versi Indonesia yang diadaptasi oleh Yudhistira, Tiatri, dan Mularsih (2017) untuk mengukur academic engagement. Data dianalisis menggunakan teknik korelasi Pearson Product Moment. Hipotesis dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara mindfulness dan academic engagement pada mahasiswa tingkat I Universitas X.